中國(guo)教(jiao)(jiao)育(yu)報-中國(guo)教(jiao)(jiao)育(yu)新聞網訊（通訊員(yuan)?鐘(zhong)嘉儀?高雅虹 記(ji)者 劉盾）日前，廣東(dong)省人力資(zi)源和(he)社會(hui)保(bao)障廳、廣東(dong)省教(jiao)(jiao)育(yu)廳在轉發《人力資(zi)源社會(hui)保(bao)障部 教(jiao)(jiao)育(yu)部關于深化高等學校教(jiao)(jiao)師(shi)職稱制度(du)改(gai)革(ge)的指(zhi)導意見》時指(zhi)出，結合廣東(dong)省高等教(jiao)(jiao)育(yu)放(fang)管服(fu)改(gai)革(ge)實際，提出貫徹落實意見。《通知》提出，要有針對(dui)性(xing)地評價不(bu)同(tong)類別、不(bu)同(tong)層次教(jiao)(jiao)師(shi)的實績(ji)和(he)貢(gong)獻，避免(mian)“一(yi)把尺子量到底”。

廣東明確，高校教師(shi)(shi)(shi)職稱評(ping)審要(yao)(yao)強化師(shi)(shi)(shi)德和(he)教育教學(xue)要(yao)(yao)求(qiu)(qiu)，堅持將(jiang)師(shi)(shi)(shi)德表(biao)現作(zuo)為(wei)首要(yao)(yao)條(tiao)件(jian)，將(jiang)履行(xing)教育教學(xue)職責作(zuo)為(wei)基本要(yao)(yao)求(qiu)(qiu)，提高教學(xue)業績(ji)和(he)教學(xue)研究在評(ping)審中的比重。評(ping)審標(biao)準應突出質量導向，注重憑能(neng)力(li)、實績(ji)和(he)貢獻評(ping)價(jia)教師(shi)(shi)(shi)，破除“五唯”和(he)“SCI至(zhi)上”。

“不(bu)得將出(chu)國(guo)（出(chu)境）學習經歷、人才稱號等(deng)作為限制性條件，不(bu)得簡單將論文論著、科研項目等(deng)業績(ji)成(cheng)(cheng)果(guo)的(de)數量(liang)和規模(mo)作為門檻條件。”廣東要求，高校要探索將項目報(bao)(bao)(bao)告(gao)、技術報(bao)(bao)(bao)告(gao)、學術會議報(bao)(bao)(bao)告(gao)、教學成(cheng)(cheng)果(guo)、創(chuang)作作品等(deng)多種成(cheng)(cheng)果(guo)形式作為代(dai)表(biao)性成(cheng)(cheng)果(guo)，突出(chu)評價(jia)代(dai)表(biao)性成(cheng)(cheng)果(guo)質量(liang)、原創(chuang)價(jia)值(zhi)、對社會發展(zhan)的(de)實際貢獻(xian)以及支撐人才培(pei)養情況。

廣東要(yao)求，各高校(xiao)(xiao)要(yao)結合(he)學校(xiao)(xiao)特點(dian)和辦學類(lei)(lei)(lei)型(xing)(xing)，按照(zhao)不(bu)同崗位、不(bu)同層次、不(bu)同學科教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)特點(dian)和職(zhi)責，建立(li)分類(lei)(lei)(lei)分層、各有側重(zhong)的(de)職(zhi)稱評價體(ti)系(xi)。根據新時代教(jiao)(jiao)師(shi)隊(dui)伍發(fa)展需要(yao)，科學設置教(jiao)(jiao)學為主型(xing)(xing)、教(jiao)(jiao)學科研型(xing)(xing)等各類(lei)(lei)(lei)型(xing)(xing)教(jiao)(jiao)師(shi)崗位；強化職(zhi)業院校(xiao)(xiao)技(ji)術技(ji)能要(yao)求，加強“雙(shuang)師(shi)型(xing)(xing)”教(jiao)(jiao)師(shi)隊(dui)伍建設。對取得重(zhong)大(da)基礎研究和前沿技(ji)術突破、解決重(zhong)大(da)工(gong)程(cheng)技(ji)術難題(ti)，以(yi)及在經濟社會發(fa)展中作(zuo)出重(zhong)大(da)貢(gong)獻的(de)教(jiao)(jiao)師(shi)等，可建立(li)職(zhi)稱評價綠色通道，在嚴(yan)把質量(liang)和程(cheng)序前提下制定評價標準，暢通人才發(fa)展通道。

廣東明確(que)，高校(xiao)要(yao)進一步優化思(si)(si)想(xiang)政治工作(zuo)評審，將(jiang)思(si)(si)想(xiang)政治理論課(ke)教師、專職(zhi)(zhi)輔導員職(zhi)(zhi)稱評審分(fen)別納入(ru)單(dan)列計(ji)劃、單(dan)設(she)標準、單(dan)獨評審體系。強化教師思(si)(si)想(xiang)政治工作(zuo)要(yao)求，把課(ke)程思(si)(si)政建設(she)情況和育人效(xiao)果作(zuo)為(wei)評價的重要(yao)內(nei)容(rong)。

廣東(dong)省人力資源社會保障廳(ting)、省教育廳(ting)還制定了(le)《高校(xiao)教師職(zhi)稱(cheng)相關(guan)政策指引》，要求各(ge)高校(xiao)切實承擔起教師職(zhi)稱(cheng)工作(zuo)(zuo)的(de)(de)主體責任(ren)，根(gen)據實際情況，抓緊修(xiu)訂學校(xiao)的(de)(de)職(zhi)稱(cheng)制度文件，按(an)程序上報備案通過后，及(ji)時(shi)開(kai)展職(zhi)稱(cheng)評審。相關(guan)部(bu)門將加強對高校(xiao)職(zhi)稱(cheng)評審工作(zuo)(zuo)的(de)(de)指導、監督，適(shi)時(shi)開(kai)展現(xian)場(chang)抽(chou)查和專項檢查。