北京師范(fan)大學(xue)(xue)教育學(xue)(xue)部張東嬌(jiao)教授在(zai)《清華大學(xue)(xue)教育研究》2019年(nian)第6期發表《論學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)管(guan)理(li)的(de)(de)(de)微(wei)妙性均(jun)衡》一文提出，微(wei)妙性均(jun)衡是當代學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)管(guan)理(li)的(de)(de)(de)重要取向和(he)(he)手(shou)段。微(wei)妙性均(jun)衡指學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)管(guan)理(li)者對管(guan)理(li)決策、知識、情境、手(shou)段、行為等(deng)的(de)(de)(de)理(li)解(jie)和(he)(he)運(yun)用恰到好處，保持要素平衡，這依賴于校(xiao)(xiao)長的(de)(de)(de)直覺、經(jing)驗、科(ke)學(xue)(xue)、藝術(shu)等(deng)多(duo)因素整合運(yun)用的(de)(de)(de)管(guan)理(li)智慧。好的(de)(de)(de)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)管(guan)理(li)，善于推動和(he)(he)落(luo)實規范(fan)、科(ke)學(xue)(xue)、民主(zhu)(zhu)、高效、審美的(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)流(liu)價(jia)值(zhi)取向，也正視和(he)(he)運(yun)用管(guan)理(li)的(de)(de)(de)冗(rong)余(yu)和(he)(he)模糊、留白(bai)和(he)(he)間(jian)隙、妥協和(he)(he)缺憾等(deng)剩余(yu)范(fan)疇，建設真(zhen)實的(de)(de)(de)美好教育生(sheng)活，即(ji)留有余(yu)地(di)、十有八(ba)九、美中不足的(de)(de)(de)生(sheng)活。

????（李孔文?輯(ji)）

《中國教(jiao)育報》2020年04月(yue)09日第(di)7版?