中(zhong)國教育(yu)報(bao)-中(zhong)國教育(yu)新(xin)聞網訊（記者 史望穎 通(tong)訊員 虞(yu)淑燕）近日(ri)，寧波(bo)市鄞州高級中(zhong)學舉行了“以(yi)書(shu)為梯(ti)，‘相約(yue)’鄞高共成長”為主(zhu)題(ti)的家(jia)(jia)校(xiao)讀書(shu)分享會。作(zuo)為“書(shu)香家(jia)(jia)庭(ting)”建(jian)設(she)的系列(lie)活(huo)動之一(yi)，各年段“書(shu)香家(jia)(jia)庭(ting)”家(jia)(jia)長及(ji)師生代(dai)表(biao)參加了本次(ci)活(huo)動。

“成(cheng)為(wei)更好(hao)的(de)(de)父母的(de)(de)秘密在(zai)書里，我(wo)受書中關于如何做好(hao)爸爸這個(ge)角色(se)的(de)(de)啟發，打開了父女溝通(tong)之門。”該校(xiao)高一(yi)（11）班的(de)(de)鄭宇真爸爸說。“堅持培養興趣、堅持廣泛閱(yue)讀(du)，順著孩(hai)子(zi)的(de)(de)興趣走，我(wo)們會(hui)發現不一(yi)樣的(de)(de)驚喜。”高二（7）班陳睿哲媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)上臺分享了自己與孩(hai)子(zi)共同成(cheng)長的(de)(de)經歷。

青春(chun)期孩(hai)子的(de)性格特點是(shi)什么？該如(ru)何和青春(chun)期孩(hai)子有效溝通？在讀書會活動的(de)準備過程中不少家長們表達了內心的(de)困惑(huo)，考慮(lv)到(dao)這些家長代表們的(de)實際需(xu)求，現場(chang)專門組(zu)織了一(yi)場(chang)家校對話(hua)論壇。

“孩(hai)子有好的(de)感(gan)受(shou)，就會有好的(de)行為；怎樣讓孩(hai)子感(gan)受(shou)好？那就是接受(shou)他們的(de)感(gan)受(shou)。”針對青(qing)春期的(de)溝通(tong)問(wen)題(ti)，該(gai)校(xiao)兼職心理教師、專業心理咨詢師齊(qi)玉芳(fang)建議，不妨先從(cong)細節談起，如(ru)何從(cong)點點滴滴說出(chu)來，看(kan)孩(hai)子是否(fou)愿意(yi)，說的(de)過程也是一次自我復(fu)盤和自我修(xiu)復(fu)的(de)過程，要尊(zun)重(zhong)孩(hai)子自己的(de)社交圈。

有效的溝通是家校合(he)作的前提，也是家校協同共育(yu)的基礎。“希望未來家校有更(geng)多的對話，在思維碰撞中(zhong)提升(sheng)教育(yu)智慧，在溝通傾聽(ting)中(zhong)交換教育(yu)理念(nian)，探索家校合(he)作模式的新(xin)路(lu)徑(jing)，凝聚(ju)家校育(yu)人的合(he)力。”副校長陳吉玲(ling)說。