中國教(jiao)(jiao)育報(bao)-中國教(jiao)(jiao)育新聞網訊（通訊員 孔任 呂(lv)玨銣(ru) 陳宋釜 記者(zhe) 劉(liu)盾）小英雄雨來手抄報(bao)、數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)知識思(si)維導圖(tu)、百變(bian)“帽子秀”……這是(shi)廣東省深(shen)圳市光明區實(shi)驗學(xue)(xue)(xue)(xue)校小學(xue)(xue)(xue)(xue)部的作(zuo)業(ye)內容。“雙減(jian)”政策實(shi)施以(yi)來，光明區把減(jian)輕作(zuo)業(ye)負擔作(zuo)為抓手，在壓總量(liang)、控時間的同時，不斷調(diao)結構、提質量(liang)，科學(xue)(xue)(xue)(xue)合理(li)布置作(zuo)業(ye)，提升學(xue)(xue)(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質量(liang)和水平。

光明(ming)區要(yao)(yao)求(qiu)學(xue)(xue)校組織(zhi)教研機構(gou)，加(jia)強作(zuo)(zuo)業(ye)設計指導，將作(zuo)(zuo)業(ye)設計作(zuo)(zuo)為校本教研的(de)重要(yao)(yao)內(nei)容。實(shi)驗學(xue)(xue)校小學(xue)(xue)部(bu)推出更(geng)具趣味性、實(shi)踐(jian)性等(deng)特點的(de)“新(xin)型作(zuo)(zuo)業(ye)”，如三年(nian)級(ji)學(xue)(xue)生制作(zuo)(zuo)教師節(jie)英語賀(he)卡等(deng)。學(xue)(xue)校圍繞語言“學(xue)(xue)以致用(yong)”的(de)核心素養，把文化情感培(pei)養融(rong)入語言任務的(de)學(xue)(xue)習中，學(xue)(xue)生用(yong)英文來(lai)記(ji)錄生活(huo)，感受(shou)語言的(de)魅力。

為(wei)做(zuo)到布(bu)置作業(ye)(ye)(ye)適量(liang)且(qie)具有針對性，東周小學把作業(ye)(ye)(ye)設計(ji)納入科(ke)組(zu)教(jiao)研、備課組(zu)集體備課計(ji)劃，倡導教(jiao)師“先做(zuo)作業(ye)(ye)(ye)”。學校還(huan)鼓(gu)勵教(jiao)師布(bu)置分(fen)層作業(ye)(ye)(ye)、彈性作業(ye)(ye)(ye)和個性化作業(ye)(ye)(ye)，切實減少簡單(dan)記憶、機械重復的練(lian)習，精(jing)心(xin)選擇與學生基礎相適應的、重在遷(qian)移(yi)運用的作業(ye)(ye)(ye)，努力(li)保(bao)證(zheng)作業(ye)(ye)(ye)減量(liang)提質(zhi)。

除創新作(zuo)(zuo)業(ye)設計(ji)外(wai)，光明區還(huan)積極(ji)打造作(zuo)(zuo)業(ye)反(fan)饋“新樣(yang)板(ban)”。光明區要求，學校從(cong)作(zuo)(zuo)業(ye)設計(ji)到作(zuo)(zuo)業(ye)反(fan)饋全方位發(fa)揮作(zuo)(zuo)業(ye)育人功能，并以(yi)作(zuo)(zuo)業(ye)反(fan)饋為依據(ju)，不(bu)斷改進教學內容(rong)設置及(ji)課(ke)堂(tang)教學方式。

深圳市教(jiao)育科(ke)學研究(jiu)院實(shi)驗學校（光明）二(er)年級語文科(ke)組的教(jiao)師，設立作業(ye)登記簿，記錄課(ke)堂(tang)作業(ye)。該校相(xiang)關(guan)負責人介(jie)紹，作業(ye)登記簿可以一物三用。一是反饋(kui)課(ke)堂(tang)作業(ye)完成數量、質量，按(an)優、進步進行激勵；二(er)是總結(jie)出錯頻率高的知識(shi)點，進行二(er)次精講(jiang)，夯(hang)實(shi)提高；三是根(gen)據(ju)作業(ye)，溯源(yuan)課(ke)堂(tang)學習狀態，助力教(jiao)學反思。

如(ru)何(he)將(jiang)作業設計(ji)、批改和反饋(kui)情(qing)況串聯起來，實現作業管理(li)的質效(xiao)雙增？光明區下村小學先后制定并完善相關制度，每學期開設3次常規作業資料檢查，并將(jiang)其(qi)納(na)入教(jiao)師期末績效(xiao)考核(he)。同時，該校(xiao)積極開設特色課程、“千人民樂(le)”陶(tao)笛練習和藝術社團(tuan)，強化學校(xiao)育(yu)人主陣地(di)作用。