建設(she)*專(zhuan)業(ye)(ye)，不斷(duan)提高人(ren)才(cai)培養質量，關鍵是要(yao)創新(xin)教(jiao)育(yu)，在改(gai)革中充分利用資(zi)源、開拓(tuo)新(xin)思路。聊城(cheng)大學(xue)(xue)(xue)(xue)文(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)現有漢(han)語言文(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)、廣播電視學(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)秘書學(xue)(xue)(xue)(xue)三個本科(ke)專(zhuan)業(ye)(ye)，其中漢(han)語言文(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)專(zhuan)業(ye)(ye)為(wei)*特(te)色(se)專(zhuan)業(ye)(ye)和(he)**本科(ke)專(zhuan)業(ye)(ye)建設(she)點。近年(nian)來(lai)，學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)“立(li)足魯西、面向全國”，秉承卓(zhuo)越教(jiao)師(shi)培養理念，以習(xi)近平新(xin)時代(dai)中國特(te)色(se)社(she)會(hui)主義思想鑄魂(hun)育(yu)人(ren)，形成了(le)以學(xue)(xue)(xue)(xue)生為(wei)中心，立(li)足師(shi)德師(shi)風和(he)課程思政，交(jiao)叉融合“語言學(xue)(xue)(xue)(xue)+文(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)+語文(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)”，著力提升普通話、書法、閱讀、寫(xie)作、口語表達五項技能(neng)的“1235”人(ren)才(cai)培養模式。2021年(nian)秋季(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)期開學(xue)(xue)(xue)(xue)伊(yi)始，文(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)結合新(xin)生入(ru)校(xiao)推出了(le)新(xin)的教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)改(gai)革。

在授課上校外*與校內教師相結合

為拓(tuo)展授(shou)(shou)課資源，讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)接受更多業內(nei)*的指(zhi)導，學(xue)(xue)院(yuan)采取校(xiao)外(wai)*與(yu)校(xiao)內(nei)教(jiao)師相結合的新(xin)舉措。新(xin)生(sheng)(sheng)入學(xue)(xue)后(hou)，學(xue)(xue)院(yuan)邀請北京師范大學(xue)(xue)等校(xiao)*教(jiao)授(shou)(shou)和校(xiao)內(nei)教(jiao)授(shou)(shou)共(gong)同為大一400余名學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)上“新(xin)生(sheng)(sheng)研(yan)討課”。課程針(zhen)對(dui)新(xin)生(sheng)(sheng)從高中到(dao)大學(xue)(xue)轉變(bian)常見的焦(jiao)慮、茫(mang)然等現(xian)象(xiang)，專門開設。校(xiao)內(nei)、校(xiao)外(wai)多位教(jiao)授(shou)(shou)分別從“身份的轉變(bian)”“學(xue)(xue)習(xi)方式轉變(bian)”“學(xue)(xue)習(xi)與(yu)學(xue)(xue)術(shu)”“人生(sheng)(sheng)與(yu)讀(du)書”等角度切入，生(sheng)(sheng)動形象(xiang)地展現(xian)大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)活的特(te)點。多位教(jiao)授(shou)(shou)用豐富的經驗和知識為新(xin)生(sheng)(sheng)保駕護航，不(bu)僅(jin)消除焦(jiao)慮，還為新(xin)學(xue)(xue)期帶來了新(xin)氣象(xiang)。

在師范生培養上理論學習與實際能力相結合

為(wei)(wei)拓展學(xue)(xue)生能(neng)力(li)，聊城大學(xue)(xue)文(wen)學(xue)(xue)院把理(li)論知識和實(shi)踐能(neng)力(li)相結(jie)合(he)。該學(xue)(xue)院秉承師(shi)范(fan)(fan)教(jiao)育(yu)傳統，響應(ying)國家應(ying)用型研究生培養的(de)號召，每年(nian)招收40余(yu)名(ming)免費(fei)師(shi)范(fan)(fan)生、300余(yu)名(ming)本科師(shi)范(fan)(fan)生和60余(yu)名(ming)教(jiao)育(yu)碩士。學(xue)(xue)院以師(shi)范(fan)(fan)專業(ye)認證(zheng)為(wei)(wei)契機，把師(shi)范(fan)(fan)生實(shi)踐技能(neng)作為(wei)(wei)教(jiao)育(yu)改革的(de)重心。近(jin)年(nian)來，“三(san)位一體”協同(tong)(tong)育(yu)人機制不(bu)斷(duan)完善，實(shi)現高校教(jiao)師(shi)與優秀中(zhong)學(xue)(xue)教(jiao)師(shi)共同(tong)(tong)指導(dao)教(jiao)育(yu)實(shi)踐的(de)“雙導(dao)師(shi)”制度。尤其在(zai)基(ji)地建設(she)上(shang)，文(wen)學(xue)(xue)院黨總支書記辛(xin)業(ye)強調按照“優勢互補、資(zi)源共享、互惠(hui)雙贏、共同(tong)(tong)發展”的(de)原則遴選實(shi)習基(ji)地，為(wei)(wei)師(shi)范(fan)(fan)生、教(jiao)育(yu)碩士的(de)實(shi)踐技能(neng)訓練提供良好的(de)條(tiao)件。

在教學方式上學生課題與社會文化資源相結合

為(wei)拓展教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)內容(rong)，豐(feng)富學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術研(yan)究，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)把(ba)地方(fang)社(she)會文(wen)(wen)(wen)化(hua)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術傳統和學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)課題(ti)(ti)相結合。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)課題(ti)(ti)是文(wen)(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)近(jin)年來教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)改革、提升教育質量(liang)的(de)(de)突(tu)破口，旨在讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)參與學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術研(yan)究，以課題(ti)(ti)的(de)(de)方(fang)式(shi)發現問題(ti)(ti)、自主學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習。今年，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)特別重視(shi)聊(liao)城當(dang)地的(de)(de)重要(yao)社(she)會文(wen)(wen)(wen)化(hua)資(zi)源(yuan)。文(wen)(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)副院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)長盧軍強調(diao)，傅斯年、季羨林、薛綏之、王(wang)富仁等知名學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)者(zhe)不(bu)(bu)僅是重要(yao)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術資(zi)源(yuan)，也是學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)重要(yao)的(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)資(zi)源(yuan)。用當(dang)地社(she)會文(wen)(wen)(wen)化(hua)資(zi)源(yuan)作為(wei)課題(ti)(ti)，不(bu)(bu)僅能(neng)讓新生(sheng)盡快(kuai)熟悉當(dang)地文(wen)(wen)(wen)化(hua)，對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)文(wen)(wen)(wen)化(hua)心生(sheng)親切，還有助于拓寬學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)視(shi)野(ye)，延續地方(fang)文(wen)(wen)(wen)脈。

據悉，聊城大學文學院目前在校(xiao)全日制本科生(sheng)、研究生(sheng)2000余人(ren)。全國優秀教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)2人(ren)，教(jiao)(jiao)(jiao)學成果(guo)獲(huo)*一等(deng)獎1項，國家精品(pin)視頻公開課1門。學院強化(hua)內(nei)涵(han)建(jian)設(she)，熔鑄(zhu)“崇教(jiao)(jiao)(jiao)、尚(shang)學、敦(dun)厚、奮進”的人(ren)文精神。教(jiao)(jiao)(jiao)育創新培養成效顯著，學生(sheng)就業率高，就業質(zhi)量(liang)好，深受用人(ren)單位好評。（中國教(jiao)(jiao)(jiao)育報-中國教(jiao)(jiao)(jiao)育新聞網記者 趙(zhao)秀紅 通訊員?石小寒）